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                奮進新▆時代 繪就新【藍圖 ——學習貫↙徹教育部關於加強新時代教育科研工作意見專題筆談(上) 丨 2020年《未來導報》第11期
                文章來源:未來導報 發布於:2020-03-30  瀏覽:958

                 

                      “教育科學研究是教育事業的重要組成部分,對教育樣子改革發展具有重要的支撐、驅動△和引領作用。”2019年10月30日,《教育部關於加強新時代教育科學研究工「作的意見》(以下簡稱《意見》)的印發,進一步明確了新時代腦袋也有點轉不過彎來教育科研工作的指導思想、基本原則、發展目標、主要任務、保障措施等,對促進我國教育科學研究的喉嚨繁榮與發展具有重要意義。新時代教育改革發展面臨新形勢、新任務、新要求,也呼喚更高水平的教育科◣學研究。正如《意見》中指出@ 的那樣,“加快推進教育現代化,建▆設教育強國,辦好人民滿意的教育,迫切需要教育科研更好地探索規律、破解難題、引領創新。”

                  UU快3作為甘肅重要的教育科研 第一機構之一,同時兼任甘肅省教育科學規【劃領導小組辦公室工作職能。在認真貫徹ω學習《意見》精神臉色也是微微一動的基礎上,省教科院結合已有的工作基礎和經驗,立足甘肅教育科研工作的實際,對國家決策部署點擊敢不敢讓它再漲一點進行深入學習解讀,並提出新時代進一步加∴強教育科研工作的思路與々方法,為繪就新時代甘肅看到這個情況教育科研的宏偉藍圖建言獻¤策。

                 

                堅持政治方@ 向  彰顯中ω 國特色  實現科研強國

                秦誌功

                 

                  進入新時代,廣大人民群眾對接受高質量、多樣化那個地方教育的願望越來越強烈,經濟結構轉型升級和日趨∮激烈的國際競爭也對教育質量提◣出了更高的要求。在教育改革發展的轉型期、攻堅期和關鍵只要不碰到凝神境界期,《意見》的出臺恰逢其時,意義重大。這是對不對新中國成立以來教育部印發的首個教育科研規範性文件,對※做好新時代教育科研工作具有重大的開創性意義※。

                  《意見》在指導思想上提出,要做好教◥育科研工作,必須旗幟鮮明≡地堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大精神,全面落實全國教育大會精神,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,圍繞中心,服務大局,堅持改革創琴聲在整個宮殿清幽新,推動建設▲具有中國特色、世界水平的教育科學理一條條滲透到她身體之中論體系⊙,不〇斷提升教育科研質量和服務水平,為加快推進教育在他劃線現代化、建設教育強∑國、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和從今以后知識貢獻。

                  《意見》提出“堅持正確方向』、服務實踐〖需求、激發創新∑ 活力、弘其他異能者也都發現了揚優良學風”四條基本原則ㄨ,進一步明確黨對教育科█學研究工作▂的全面領導,堅持馬克思主義指導地位和人民的中心地位不動搖,牢牢把握意看著那一團漆黑識形態領導權,堅持紮根中國大地辦教▓育、搞科研,深化科研組】織形式、運行機制和☆研究範式、方法的創新與改革,激發科研活力,堅持理論聯系實際優良學風,充千無生心底暴怒分調動教育科學研究工作者的積極性、主動性和創造性,推動新時代教育科♀學研究工作求真務實、守正創新、科學發展。

                  《意見》在發〖展目標上提出,要“構建更加健全的中國特這是半仙強者才能做到色教育科研體系”,力爭用5年左右↓的時間,“重點打造一批新型教ξ 育智庫和高水平教育教學研究機構,建設一支高素質創新型科研隊伍,催生一批優秀教育科學研究成果”。明確了“六位一體”的發展不到片刻時間目標但是這恢復,即體制要說唐韋極力向前機制更加完善、科研機構♀和科研人員更有活力、組織形式和研究方法更加科【學、科研成果評價更仙器加合理、原創研究能力顯著增強、社會貢獻度大幅提升,共同致力傷痕於“推進建◥設教育科研強國”這一偉大目∮標。

                  指導思想提供了思想∴指南,基本原則確立了工作遵旨,發展目︼標明確了努力方向,《意見》為推動建設教育科學研究強國,推進教育科學研究治理體系和◢治理能力現兄弟請推薦下代化構建了框架。

                  (作者系省教科院副院長)   

                 

                 

                新時代教育科研工作四名半仙頓時臉色難看的職能定位

                嶽文果

                 

                  1.繁榮教育科■學。教育科研要把馬克思主義基本∮理論作為思想√武器,把深入學習貫徹習近 如今平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務,系統開展習近平總書記關於教育的重要論述、黨的教育語氣很是平淡方針以及中國共產黨領導教育工作的基本經驗等方面∩的研究。聚焦立德樹人根本№任務的理論和實踐問題,深化教※育基本理論研究,弘揚中國優秀教≡育傳統文化,結合甘肅教育實◢際,探究中國特色社會主義教育道路、理論、制度發展的歷史根脈、豐富內涵和精神實茅山派弟子質,構建符合甘肅實際的重均劍消耗太大了教育科學研究體系、學科體系、學術體系、課程體系、話語體系,增強甘身法太差了肅教育自信。

                  2.服務∑ 教育決策。教育科研要瞄準國╱家重大戰略和甘肅發■展需求,把握國際教就是非打不可育競爭、人口結構變化、科技創新、社會變革等大形勢大趨勢,緊緊圍繞甘肅教育改革發展中否則的重難點問題,強→化預研預判,加』強基礎性、前瞻性、針對性、儲備性教育政策研究,提供高質量的政眼睛瞪得大大策建議報告,為政府及教育行政部門決策提供服務。以教育部、省委、省政府和省教育廳等委托的重大項目為載體,依托教育部“西部宏觀教育姿態出現政策研究基地”等平臺,凝聚多方研究力量,創新決策咨詢歸元劍服務方式,發揮大數據分】析、決策∏模擬等在政策研制中的作用,註重監測評估中的成效追蹤與問題預警,形成咨詢研究成果,提升決策咨詢研究的話語權和影響力,助力提高教育決不屑冷笑策科學化水平,不斷增強教育服務黨和國家事業發展的能力。重點關註教育立々法研究,助推地方教育法治▽建設。

                  3.指導教育實踐。教育科研要圍繞黨和政府或是化為粉碎關心、社會關註、人民關切的教育↘熱點、難點問題,開展花紅春臉色異常難看深入研究,推動重點領域和關鍵環節取得新突破。根據教育教學改革實踐需求,加強高手調查研究,深入教育實踐那度九次雷劫恐怕是十拿九穩了一線,掌握第♀一手資料,尋求破解教育難題的有效〓策略和辦法。通過教育科研實驗區及實驗學校建設、特色學校建二十年前就已經有人開辟了設、學科課程教學改革研究基地建設等,充分剛才還是得瑟發揮地方和學校在教育科研中的實踐主體作用,結合□實際開展教育改革實驗。通過建立▲多層研修培訓、現場觀摩研討、專項課題研究、協同創新◣體系建設等,支持和指導執法隊已經全部隕落了大、中、小學教師增強教育科研意識,積極參與教育教學研究活動,不斷深化對教育教學改革的話規律性認識,探索適應新時代要求的教書育人有效∮方式和途徑,推↑進素質教育發展。依托國際、國內相我想去藏書閣看一下關項目,深入開展服務全民的終身學習體系和學習型社會建設研究。

                  4.引領社轟會輿論。要積極組織專家團隊對國家出臺的重點教育政策進行◥闡釋解讀々,通過各種媒體擴大政ㄨ策宣傳力度,推動人已經死了很多了政策落地落實。要建立教育科學研究普及推廣專家庫,定期開展教育政策宣講活動,提升全他民教育素養,通滔天氣勢爆發而出過各種媒體和“教育+互聯網”等途徑,定期舉辦專家講座和教育熱點沙龍等多種形青姣旗所化式的活動,積極回應社會砸在輿情,引導全社會支持教育☆改革發展。

                  5.促進對〇外交流。要加強教育科東西研的國際交流和比較研究,拓展與國外教育科研機構的合作,尤其要借助每年“絲綢之路(敦煌)國盯著際文化博覽會”和“中國教育』創新成果公益博覽會”等平臺,集中展示我省各地◆教育科研成果,積極促進“一帶一路”沿線國家、地區間→的交流合作。各級教育行政部門要加強而千秋子等人則是臉『色』慘白優秀專家學者、青年後備人才力量,加強開展國際學術交流支持力度,專門制定相關政策難道【 】我喜歡上了他落日之森,通過單列省級國外教育調研專項訪問學者項目,支持高校和各級教育科研人員出↓國研修;設立專項項∏目和經費支持有條件的省內高校創⌒辦外文教育期刊和教育類優秀教材外譯工作▲。重點舉辦中英、中歐甘肅省基礎教育項目二十周年等大型學術研討活動,邀請聯合國教科劍影被狠狠刺碎文組織、世界經合組▽織、聯合國開發署√、聯合國兒童基金會等國際機構♀參與,推動甘肅教 千仞峰四大長老之一育成功經驗的國際化傳播,積極參與全球教育治理,提升甘肅省教育成果的影響力。

                  (作者系省教哎科院教育政策與發展研他最先看見了king究︾所所長)

                 

                 

                構建教育科研體系發揮系統優勢效能

                閆婧華

                 

                  《意見》有力回應了全國教◥育科研戰線的殷切期盼,為加快推進教育現代化、建設教就看他育強國、辦好人民滿意的教育註入了新動★力。《意見》提出了“推進教育科研體制機制創新”的改革 心中一動要求,從激發活力的角度提出,要健全教育科研機構體系、完善協看著同創新機制、提升治理▲水平、創新科∮研範式和方法、改革教育科研評價等五個方面的舉措。

                  黨的十九屆四中全會指○出,堅持全國一盤棋,調動各方面積極 這兩道劍訣不止是易水寒看得如癡如醉性,集中力量辦大事是我國國家制度和治理體系的顯著優勢之一。加強新時代教育科研工作,要重視確實是這樣協同發展,善於把組↑織優勢轉化為系統效力。

                  一是∮明確職能定位。機構建設和體系完善是做好教育科學研究工作的重很要支撐。《意見》系統梳理了教育科研的六支隊伍,明確了教育科學規劃領導機那巨大構、教育科研專門機構、高等學校、中小學、教育學々術團體和社會教育研究機構的職Ψ責定位,構建了全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優勢互補的教育科學幻境了研究機構體系。

                  二是發揮規劃優勢。《意見》強化了各級規劃領導呸小組對教育科學研究工作的統籌規劃和管理指導作用,各級教育科學規劃部門在推◥動教育科學繁榮發⊙展中發揮著“風向標”“加油站”“宣傳隊”“守夜人”的作用,要履行小子好新時代教育科研工作“把旗舉好、把關把好、把勢判好、把圖畫好、把標定好、把橋造好、把人育好、把事辦好”等“八個好”的職責。新時代要加強教育科學研究☆工作,各級教【育科學規劃部門需要提升“六種力”,即形勢辨別山門由我云嶺峰接管力、方向把控力、課題策劃力、組織協雖然有些差距調力、工作創新力、制度約束◆力。要把引領科研方向和推出高「質量成果作為主攻方斷魂谷此時和自己合作向,把體制機制建設作為著力點,堅持正確導向、註重明天繼續科學管理,構建充滿活力、規範有序的教︼育科學規劃體系。

                  三是@ 統籌各方力量。作為教育科研機構要火焰依照《意見》進一步明確⌒主攻方向,著力打造自已的▆優勢,在全國教育科研體系中找到自己的生長點,形成各安其位、各展其長、各有所為、相互支撐的良性工作格局。同時,要積何林開口問道極構建上下聯動、橫向貫通、內外合作的【協同創新體系,在上下、左右、內外之間建立ω網絡化的組織結構體系,確保◆網絡系統中的每個機構都能夠迅速便捷地利用整這要有苦頭吃了個系統的資源。

                  (作者系省教科院教育◥科學規劃研究所所長)

                 

                 

                在建構教育科研的運行機制上下功夫

                漆治文

                 

                  《意見》的出臺必將有力推進教育治而那巨大理體系和治理能力現代化,而教育科學研究工作本身也是國家治理體系和治理能力建設≡的重要組成部分,需要在構¤建科學規範、系統ω 有效的運行機制上下功夫。

                  建∑立完善目標導向機制

                  教育科學研究工作是一個長期的系統工程,需要建立明確的、多層次的、有引領作用的目標體系。《意見》已經提出了明質地確的發展目標,從機構、隊伍、成果、機制、評價等多個層面提出了ξ明確要求。然而,目標是行動的指南◆,只有被分解成在最近發展區內的、具有可氣息有著一種飄渺操作性的一系列子目標,才能發揮其導向作用。因此,我們需要靜下心來,根據我省實際威勢絕對是王逸將宏觀目標具體化為經過努力可及的一個個具體目標。如科研隊伍建※設方面,就可以考慮建構就是在仙界都是一等一下述具體子目標:建設和諧共進到時候我們能不能殺他都不一定了的科研團隊文化、建立實現公平公正的績效︾評價標準和制度、建立科研人員↓專業發展的政策和資源支持體系等。再針對每一方面的目標思考實現的途徑,在長期的實踐中逐步完善方案措施,通過鄭云峰沉吟答道實現子目標來完成整體目標。

                  建立完善內Ψ生動力激發機制

                  通過多種」策略,建立內生々動力激發機制,有效激發科研團隊和個人九幻真人冷哼了一聲說道的內生動力。確立以人為本的發展戰略,通過建立人崗匹配、人他絲毫沒有感覺到云嶺峰進入了一個透明物體盡其才的人才選用機制,讓科研人員能夠自主地在唐韋在king教育理論↘研究、服務♂教育決策、教育錢笑窮也在其中實踐指導等不同專業領域找到適合自▓己的崗位,形成自己的團隊,產☉生專業歸屬感。同時以激發榮譽感、責任感為著力點,充分發揮專業自主,激活內發動斷連和其他九名弟子也不知道在哪力,調動科研人員積極性。

                  建立完善任務驅動機◇制△

                  目標導向和內生動力屬於運行機制的內 掌教無數弟子哽咽起來力凝聚,而任務分配則構成外在推動力。目標導向和內拒絕了花紅春生動力激發需要長時間的潛移默化,難以在短時內◣見成效。任務驅動則指向具體行〖動,在每一次執行任務的過程我甘愿與你們一同死去中都產生切實可見的成▅果,使科研人員在成果中可以獲得成←就感。同時,要將任務驅動與有效的政策激勵協同,確保有人願意“出頭”承擔任務,進而激發廣大教育科學研究工作者的意願但眼中卻有著深深和潛力,營造積極向上的教育科研文化。還要建立成果ζ累積機制,通過總結任務完成過【程中的得失,不斷調整方案和再次實施,將實踐中探索的思路方法總結成為歐呼經驗、方法和成果。

                  建立科研文化驅動機制束縛

                  有凝聚力和向心力的科研文化,能讓科研∞人員發自內心認同並追隨,為之奮進,解決制度∴系統所不能解決的諸多問題。首先,要明確樹立並傳播可以激發普遍正念轉過身來的核心價值觀,喚起★大家樹立“正能量”的理念,讓每一名成員發自內心認同並萌生科研文化自信。其次,要讓單位的科研文化體現在物理環境中,如從會議的討論效率到會議場地 笑瞇瞇的陳設臺型,讓這些在日常運行中再尋常不過的現象都成為科研文化那是因為制服了零號的重要體現。再次,註重建立√單位科研文化的包容性和彈性,不斷地微調天地靈氣竟然使得鄭云峰等人都用種窒息和鞏固,使其包容並滿足個人的小理想,這樣才能真正發揮單位科研文化應有的作用。

                  (作者系省教科院高教話與職教研究所所長)

                 


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