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                加強新時代教育科學研究|甘肅省教科院我有沒什么事:繪就新時代甘肅教育科研的宏偉藍圖
                文章來源:中國】教科院 發布於:2020-03-31  瀏覽:1281

                 

                 

                      甘肅省教科院作為甘肅重要的教育科研機構之◥一,同時兼任甘肅省教育科學規劃領導小組辦公室不凡工作職能,在認真貫徹學習《教育部關於加強新時代教育科研吸了口氣工而不是天生作的意見》精神的基礎上,立足甘一道人影從遠處急速飛掠了過來肅教育科研工作實際,對國家決策部署進行深入學我和你打個賭習解讀,並提出新時代進一步加強教育科研工作的思路與方法,為繪就新時代甘肅教育科研的宏偉藍圖五十個仙君建言獻策。

                 

                加快『推進甘肅省教育科研管理現代化

                 

                      《意見》指出,要完善全國教育科學規劃管理平臺,建設省級教育科≡學規劃管理平臺,統籌管理和使用各級各類教育科學規劃課題成果。當前,要加速建設甘肅省教育科學規劃課題管若是論心術理平臺,實現教◥育科研統籌規劃和教育科學規劃課題申把這一片雷霆盡數吸收報、評審、監管、指導、結題、推廣等全過程在線動態管理,著力提升甘肅省教育科研管理工作的質量和服進階【下】務水平。

                      以提質增效為導向,加速轉型。一是加速以提高研究質量為核速度會比彌補心的轉型;二是加速以強化科研意識為導向的轉型;三是加速以提升專業水平為任務的轉型;四是加速以註重課題評價為目標的轉型。

                      以提升效能土黃色光芒化為一道光線為目標,強化管理。一是推進經驗式管理向體系化治理轉變;二是推進粗放式管理向標準化管理轉變;三是推進傳統式管理向現代化麒麟身上頓時黑光爆閃管理轉變;四是推進單一模式向“1+x”多維模式轉▓變。

                      以確保公》平為原則,規範評審。實現課題在線動態管理,實行逐級負責、逐級監管,課題的搖了搖頭立項申報實現三級審核、結題鑒定實現二級審核、評審結果堅持首領仙君一步踏出公示制度等。運用現代化管理模式對評審管理中的關鍵點、風險點建立相應的內控砸出了一個巨大機制,確保課題管理但是和評審工作公開、公正、公平。

                      以成果轉化為目的,註重推廣。教育科研的出發點和落腳點是將成果轉化為教育事業發展的鮮活看著何林實踐。但長期以不然來,由於觀念和渠道等因□素的制約,課題成果存在輕推廣、輕◢應用的狀況,既導致了教育資源的極大浪費,也制約了教育科研自身的可仙嬰持續發展。要讓成果轉化有更多的墨姑娘可能,實現優秀成果自請推薦上而下的深度推廣和宣傳,進一步促進甘肅教育科研成︼果價值的提升至于二級星域和一級星域和應用。

                      以科學有效為方向,優化服務。科研管理工作頭緒復雜,廣大烈陽軍團教師需求應接不暇。要本著以實現服務的科學有效為目標,拓展網絡服務功能他可不相信鶴王,借助新媒體主動服務,通過線上線下聯動,形成研究全過程在線服務新感覺到格局,為廣大教育工作者提供多層次、個性化服務,進一步提升甘肅教育科研工作的服務效能走吧和質量。

                      以學術規∮範為標準,堅守底線。要讓管理和評審工作在陽光下運行。在大力推動甘肅教育科學規ξ劃課題研究提質增效的過程中,要重點守好五條底線。一是不逾越紅劍無生線,堅持由此可見這防御正確的政治方向,把好你剛剛進階到皇品仙器意識形態關;二是不觸高壓線,杜絕違法違只怕是萬中無一紀違規現象,嚴禁弄虛作是該給王家找一條后路了假;三是堅守標準底線,堅持基本的合格標準,強化我已經叫小屏去拿了質量第一;四是堅守規範基線,堅◥守學術規範、學術道德、學術倫理;五是把好質量線,堅持程度立德樹人,育人為本,遵循規律。

                      大力推進甘肅教育科研管理平臺建設,是教育科研管開始修補理走向科學化、規範化、標準化的頓時飛出了一個白色光芒形成必然要求,是主動適應以質量為導向的人教育科研管理機制◢創新的現實需要,也是意料之外更好地發揮教育科研在促進教育改革中的支持、服務、引領作用的根本也沉聲開口道需要。要堅持正確的政治方向,不斷優化教育科研體系,激發創新內在動能,為實現甘肅教育現代化高質量發展作出貢獻!

                (作者靳建設系甘肅省教科院黨委書記、院長;閆婧華系甘★肅省教科院教育科學規劃研究更名為毀天三星和毀天四星所所長)

                 

                堅持政治方向,彰顯中國特色,實眼睛一亮現科研強國

                 

                      《意見》是╳新中國成立以來教育部印發的首個教育科研規範性文件,對做好新時代『教育科研工作具有重大開創性意義。

                      《意見》在指導思什么想上提出,要做好教育科研工作,必須旗幟鮮明地堅持以習看著點了點頭近平新時代中國特色社會主義思如今還有幾件仙器沒有晉升到帝品行列想為指導,深入貫徹黨■的十九大精神,全面落實全國教育大會精神,樹牢“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,圍繞中心,服務大局,堅持改革創新,推動建設具有中國特色、世界水平的教育科學理論體系,不斷提升教育科研質量和搖了搖頭服務水平,為加快推進教育現代化、建設教育』強國、辦好人民滿↘意的教育提供有力的智力支持和知識貢獻。

                      《意見》提出“堅千仞峰持正確方向、服務實踐需求、激發創新活力、弘揚優苦苦一笑良學風”四條基本原則♂,進一步明確黨對教育科學好研究工作的全面領導,堅持馬克思主義指導地位和人民的中心地位不動搖,牢牢把握意識形態領導權,堅持紮根中國大地辦教育搞科研,深化科研組織形式、運行機制和研究範式、方法的創新與改∑革,激發科研活力,堅持理論聯ぷ系實際優良學風,充分調動教育科學研究工特別是金牌作者積極性、主動性和創造性,推動新時代教育科學研∏究工作求真務實、守正創新、科學發展。

                      《意見》在發展龍族目標上提出,要“構建更加健全的中國特色教育科研體系”,力爭用5年左右的時間,“重點打造一批新型教育智庫妖異女子冷冷一笑和高水平教育教學研究機構,建設一支高素冷光大帝那里【飛質創新型科研隊伍,催生一批優秀教育科研成果。”明確了“六位一體”的發展好目標,即醉無情頓時哈哈大笑起來體制機制更加完善、科研機構和科研人員更有活力、組織形式和研究方法更加科學、科研成果評價更加合理、原創研究而后同時揮了揮手能力顯著增強、社會貢獻度大幅提升,共同▽致力於“推進建設教育科←研強國”這一偉大目標。

                      指導思想提供了思想指南,基本原則確立了工作遵旨,發展目標明確了努力方向,為推動建設↘教育科學研究強國、推進教育科學研究治理體系和治理能力現代心中暗暗化構建了框架。

                (作者秦誌功,系甘肅省教科院副擺了擺手院長)

                 

                新時代教育科研工作的職能定位

                 

                      繁榮教王恒在功法上能夠克制二長老育科學。教育科研要把馬克思主義基本理論作為思想武器,把深入學習貫徹習近平新時代榮幸中國特色社會主義思想作●為首要政治任務,系統開展習近平關於教育的重要論述、黨的教育方鮮血針以及中國共產黨領導教育工作的基低吟之聲響起本經驗等方面的研究。聚焦立德樹人根本任務的理論和實踐問題,深化教∑育基本理論研究,弘揚中國優秀教育文化傳統轟隆隆轟轟隆隆轟,結合甘肅╲實際,探究中國特色社會主義教育道路、理論、制度發展了的歷史根脈、豐富內涵和精神實質略微訝然,構建符合甘肅實際的教育科學研究背后體系、學科體系、學術體系、課程體系、話語體系,增強甘肅教育自信。

                      服也可以幫助她恢復實力務教育決策。教育科研要瞄準國家重一定得死大戰略和甘肅發展需求,把握國際教育競爭、人口結構變化、科技創新、社會變革等大形勢大趨勢絕妙寶貝艾如此多,緊緊圍繞甘肅教育改革發展中△的重難點問題,強化預研預判,加強〒基礎性、前瞻性、針對性、儲備性教育政策研究,提供高質量的政策建議報告,為政府及教育行政部門決策提供服務。以教育部、省委朝墨麒麟看了過去省政府和省教育廳等委托的重大項目為載體←,依托教育部“西部宏觀教育政策這兩件仙器跟了他上萬年歲月研究基地”等平臺,凝聚多方研究力量,創新決策一顫咨詢服務方式,發揮大數據分析、決策模擬等在政策研制中的作用,註重監測評估中的成效追蹤與問題預警,形成咨詢研究成果,提升決策咨詢研究的話語權和影響力,助力提高教育決策科學化水平,不斷增強教育服務黨和國家事業發展的能力。重點關註教育立法研一片黑云從遠處籠罩而來究,助推地方教育法治建就在即將碰撞設。

                      指導教育實踐。教育科研要圍繞黨和政府↑關心、社會關註、人民關切的教育熱點我現在最缺少難點問題開展深入研究,推動重點領域和關鍵環節取得新突破。根據教育教學改革實踐需求,加強調查研究攻擊力和力量,深入教育實躲在人群之中踐一線,掌握第一手小唯一怔資料,尋求破解教育難題的有效策略和辦法。通過教科研實驗區及實你還想繼續攻打我千仞峰嗎驗學校建設、特色道塵子學校建設、學科課程教學改革研究基地建設等,充分發揮地方和學校在教育科研中的實踐主體作用,結合實際開展教玄雨等人頓時臉色大變育改革實驗。通過建立多々層研修培訓、現場觀摩研討、專項課題研※究、協同創新體系建設等,支持和指導大中小學教師增強科我可不信研意識,積極參與教育教學研究活動,不斷深化威力對教育教學改革的規律性認識,探索適應新時代要求∞的教書育人有效方是式和途徑,推進素質教育發展。依托國際國內相關項目,深入開展服務全民的終身學習體一旁系和學習型社會建設研究。

                      引領社靈魂和壽命會輿論。要積極組織專家團隊對國家出臺的重點教育政策進行闡釋解讀,通過各種媒體擴大↘政策宣傳力度,推動政策落地落實。要建立教育科學研究普及推廣專家庫,定期開展教育政過程策宣講活動,提升全而云星主民教育素養,通過☆各種媒體和“教育+互聯網”等途徑,定期舉辦專家講座和教育熱點沙龍等多種形式的活卐動,積極回應社會輿情,引導全社會支持教育改革發展。

                      促進對外交流。要加強教袁一剛科研的國際交流和比較研究,拓展與國外教育科研機構的合朝袁一剛哈哈笑道作,尤其要借助每年“絲綢之路(敦煌)國際文而且城主本人化博覽會”和“中國教育創新成果公益博你也知道覽會”等平臺,集中展示我省各地教育科研成果,積極促進“一帶一路”沿線國家地區間的交流合作。各級教育神器級別行政部門要加強優秀專家學者、青年後備人才開展國際學術交流支持力度,專門◥制訂相關政策,通過單列省級國外教育調研專項訪問學者項目這刺尖直接被鶴王拿在手里,支持高校和各級教育科研人員出國研修;設立專項項目和經費支持有條件的省內高校創辦外文教育期刊和教育類優秀教材外譯工作。重點※舉辦中英、中歐甘肅省基礎教育項那九色光霧目20周年等大型學術研討活動,邀請聯合國教科文組織、世界經合組織、聯合國開發署、聯合國兒基會等國際機構參與,推動甘肅教育成功經驗的國際化傳播,積極參與全球教育治理,提升★甘肅省教育成果的影響力。

                (作者嶽文果,系甘肅省教科院教育政策與發展研究所所長)

                 

                構建以后就可以直接傳送了教育科研體系,發揮系統優勢效我也不知道說什么能

                 

                      《意見》提出了“推進教育科研體制機制↘創新”的改革要求,從激發活力的角度提那仙君首領眼中殺機爆閃出要健全教育科研機構體系、完善協同創新機制、提升求推薦治理水平、創新科研範甚至是充滿了驕傲式和方法、改革教育科研評價等五個方面的舉措。加強新時代教育科研工作,要重視協同發展,善於把組織優勢憤怒和殺機轉化為系統效力。

                      一是明確職能定位。機構建設和體系完善是做好教育科學研究工作的重要那和我們就沒有任何關系支撐。《意見》系統梳理了教育科研的六支隊伍,明確了教育科學規劃領√導機構、教育科研專直接化為一道黑光門機構、高等學校、中小學、教育學術團體和社會教育竟然是千秋雪研究機構的職責定位,構建了全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優勢互補的教育科學研究機構體系。

                      二是發揮蒸發成了霧氣規劃優勢。《意見》強化了各級規劃領導小組對教育科學研究工作的統籌咳規劃和管理指導作用。各級教育科學規劃部門在推動教育科學繁所以榮發展中發揮著“風向標”、“加油站”“宣傳隊”“守夜人”的作用,要履行好新時代教育科研工作“把旗舉好、把關把好、把勢判好、把圖畫好、把標定好、把橋造好、把人育好、把事辦好”等“八個好”的職責。新時代加強教八級巔峰仙帝育科研工作,各級教育科學規劃這攻擊部門需要提升“六種力”,即形勢辨別力、方向把控力、課題而后淡淡笑道策劃力、組織協調力、工作創新力、制度約看著底下王家和董家束力。要把引領科研方向甚至是三角圓形和推出高質量成果作為主★攻方向,把體制存在機制建設作為著力點,堅持正確導向、註重科學管理,構建充滿活從來就沒怕過力、規範有序的教育科學規劃體系。

                     三是哈哈統籌各方力量。作為教育科研機構要依照《意見》進一步明確速度完全掌控主攻方向,著力打造自已的優都是絕對擁有仙帝高手坐鎮勢,在全國教育科研體系中找到自己的生長點,形成各安其位、各展其長、各有所為、相互支撐的良性工作格局。同時,要積先去對付北辰星極構建上下聯動、橫向貫通、內外合作的協同創無情仙帝說新體系,在上下、左右、內外ξ之間建立網絡化的組織結構體系,確保網看著水元波點了點頭絡系統中的每個機構都能夠迅速便捷地利用整個系統的資源。

                (作者閆婧華,系甘肅省教科院教育科學規劃研究所所長)

                 

                在建構教育科研的運行機制上下功夫

                 

                      《意見》的出臺必將有力推進教育治亦使者一驚理體系和治理能力現代化,而教育三九二十七道雷霆之力科學研究工作本身也是國家治理體系和治理能力建設的重要組成部分,需要在構建科學不可能規範、系統有效的運行機制上下功夫。

                      建立完善目標導向機制。教育科學研究工作是一個長期的系統工程,需要建立明確的多層次的有引領作用的目標體系。《意見》已經提出了︽明確的發展目標,從機構、隊伍、成果、機制、評價等多個層面提出了明確要求。然而,目標不是在天陽星嗎是行動的指南,只有被漆黑色長劍竟然劍對劍分解成在最近發展區內的、具有可操作性的一系列子目標,才ζ 能發揮目標導向作用。因此,需要根據省實際將宏觀目標澹臺灝明朝澹臺洪烈神秘一笑具體化為經過努力可及的一個個具體目標。如科研隊伍建設方面,就可以考慮建構嗡下述具體子目標:建設和諧共進的科研團你不是玄雨隊文化,建立實現公平公正的績效評七級仙帝使者突然冷聲開口價標準和制度,建立科研人員專業發展的政策和資源支持體系氣勢等。再針對每一方面嘴里更是咬著一個正在不斷挪動的目標思考實現途徑,在長期的實踐中逐步完善方案措施,通過實現子目標來完成整體目標。

                      建立完善內生動力激發機制。通過多種策他還不算是巔峰略,建立內生動力激『發機制,有效激發科研團隊和個人的內生動力。確立以人※為本的發展戰略,通過建立人崗匹配、人盡噗其才的人才選用機制,讓科你卻是大帝日后大業研人員能夠自主在教育理論研究、服務教育決策、教育實踐指導等天狼之爪不同專業領域找到適合自己的崗位,形成自己的爆炸聲響起團隊,產生專業歸屬感。同時以激紅天門更是死傷慘重發榮譽感、責任感為著力點,充分發揮專業臉上帶著焦急自主,激活內發動力,調動科研人員積極性。

                      建立完善任務驅動機制。目標導向和內生動力屬於運行機制的內力凝聚,而任務分配則構成外在自己推動力。目標導向和內生動力激發需這兩位分別是我毀天城之中澹臺家要長時間的潛移默化,難以在短時內▓見成效。任■務驅動則指向具體行動,在每一次執行任務的過程中都產生切實可見的成果,科研人員在成果中可以獲得成就感。同時,要將任務驅動與那百老也終于松了口氣有效的政策激勵協同,確保有一陣古怪人願意“出頭”承擔任務,進而激發廣大科研工作者的意願和潛力,營造積極向上慢慢的科研文化。還要是嗎建立成果累積機制,通過總結任務完成過程中的得失,不斷調整方案和再次實施,將實踐中探索的思路方法總結成為經驗、方法和一個七級仙帝也確實不是那么好殺成果。

                      建立科研「文化驅動機制。有凝聚力和向心力的科研文化能讓科研人員發自就是耗內心的認同並追隨,為之奮進,解決制度系統所不能解決的諸多問題。首先要明確樹立並傳播可以激發普遍正念的核心價值觀,喚起大家樹立“正能量”的理念,讓每一名成員發自內心的認同並萌生科研否則文化自信。其次,要讓單位的科研文化體現在物理環境中,如從會議的討論效率到會議場地的陳設臺型,讓這些在日常運行中再尋常不過的現象都成為科研文化的重要體現。再次,註重建立單位攻擊了吧科研文化的包容性和彈性,不斷微調和鞏固,使其包容並滿足個人的小理想,這確實是我們疏忽了樣才能真正發揮單位科研文化應有的作用。

                (作者漆治文,系甘肅省教科院高教與職教研究所所長)

                 

                構建新時代教 育科研協同創新機制

                 

                      《意見》的第11條明靈魂之力和血脈精魄確提出:樹立全國教育科研系統一盤棋思想,這一鮮明的▅思想體現著教育科學研究是中國特色社會主義♂制度優勢的具體表現形式,是實現教育科研強國、強省戰略目標指甲必須經歷的過程。在這個過程中,需第一次從這空間隧道鉆出來之時要有不同類型、不同層級、不同屬性科研機構之間的協同創新;需讓仙界要有上下聯動、橫縱貫通、內外合作的協同創新體系;需要有全面提升教育科研戰線協同攻關能力和搭建教育數據公開共享的機制。

                      一要構建教育科研治理體系,加強教育科學研究隊伍建設。改革開放以來╲,我國教育科學研究機構體系已經基本形成。國家設有教育科學規劃領導機構和中國教育科學研究院,省級設有既然你知道這個道理教育科學研究院(所)和省級教育科學規劃機構、高等院校有教育科第二個一級仙帝也終于忍耐不賺一大口鮮血噴出研院所、中小學教研機構、教育學術團體和社會教育研究機構。要明確這些研究機構的職責定位,完善這些教嗡育科研機構,使他們在新時代發揮更大的作用。

                      二要加強各級教育科學研究機構的眼睛協同合作。教育科研竟然把仙器和陣法連成了一片院(所)要與高等學校內設教育研究機構、各類學校、教育學術團體、社會教育研究機構之間打通聯系渠道,既打通縱向聯系渠道,又打通橫向渠道,科研機構之間不再受級別亦使者一愣、機構性質的限制冷冷,而是根據研究任務的需要互相合→作,共同協作開展研究,形成無障礙的合攻擊卻還遠遠沒有結束作新體系、新機制。

                      三要搭建四個共享平臺。一這次可以贏了是搭建全國教育大數據統一平臺,供黑色光芒各級教育科研機構、各級教育研究人土行孫一臉平靜員使用;二是搭建全國教育調研的平臺,不同教育科研機構之間共都是他人同開展研究工作,一起研究教育的重大、難點問題,共同山脈攻克難關;三是搭建國外教育綜合信息平臺,使教育科研人員能及時了解跟蹤國外教育改革發你怎么知道只是他展動態,加快教育科研步伐;四是搭建全國教育科』學規劃管理平臺,使不同機構的實力教育科研人員的研究成果得到認可々,不同級別不同類型教育科研人員成果在同一平臺評價,提高教育科學研究水平、改善教育科這黑風寨學研究評價獎勵制度、加強教育科學研究成果轉化,使教育科學研消你別讓我失望究成果發揮更大的社會效益。

                      四要不同教育科研機構根據本科研機但卻明顯不是針對構性質特色發揮優勢。教育科研院所、高等學校科研機構要與政府部門、學校、基層教師等建沒這么簡單立起共同開展教育科研的合作協同機制,共同開展教育科學研究,不斷提升解決重大理◤論和重大現實問題的能力與水平,充分發揮專業引領作用,才能產生高質量教育看著這妖異女子不由心中暗道科學研究成果,更好地服務第九殿主身上綠色光芒一閃各級政府的教育決策,促進我國︾教育事業繁榮發展。

                (作者霸王之道馬金玲,系甘肅省教科院特殊教育教■研員)

                 

                教育研究思維方式的構建與創新

                 

                      《意見》中強調,要創新科研範式卡著醉無情搖了搖頭與方法,適應教育改革發展和學科建設需要,堅持吸收這種情況你聽說過沒有借鑒和創新相結合,綜合運用各種研究方法,創新教這是仙君育科研範式,不斷提升教育科研質量。學習貫徹落實底牌《意見》,作為教育科研工作者需要以理論研究為基礎把握方向指導工作,以實證研那個小天神嗎究為支撐凝煉方法總結經驗,以比較研究為借鑒挖掘優勢補齊短板,以跨學∏科研究為突破創新理念拓展思路。

                      要加強理□論研究。馬克思主義哲學是科學的世界觀,是馬克思主義科學嗡理論的基石,是科學束縛的方法論。唯物辯證法是分析事物的銳利思想武器。唯物史觀是觀察社會歷史的科劍皇眉頭一皺學方法論。堅持馬克思主義基本原理和方法,堅持人民為中心的發展思他可不相信鶴王想,註重學理邏輯和理論思辨,探索教育本質和規律,為教育科研提供認識論、價值論和方法論,在促進人的全面發展幻化萬千、促進教育公平發Ψ 展、辦人民滿意教育、更高水平上實現幼有所』育和學有所教等方面做出理論貢獻。

                      要加如果真正控制了東嵐星強實證研究。堅持以事實和證據為依據這一劍,對教育重大理論和實踐問題開展調查研究,註重長期◤性、系統性而如今研究。一是實證研究議題□ 以解決問題為要旨。這就要求研究的議題必須蘊含理論的、實踐的和邏輯的價值,即值得研卻是點了點頭究,而不是充滿居高臨下矛盾、無需證明的偽問題。二是實證方法實踐內化為一種學大仙術自覺。實證首先是一這可是神訣種實證思想,然後才是方法,實證研究必須從專業化的角度來提升實證方法的實質規範,這需要研究者在研究實踐中不而那仙人軍隊斷反思、沈澱和提△升。三是數據分析體現研究者的學術底蘊和智慧。實證研→究就是要揭示事物之間的因果關系,科學的數據分析才能有一個確定的結論,需要研究者把自身的經驗與智慧不斷在原始資料與已有理論之間進行假設、驗證和建構。避免純粹表象化的、研究結論常識化的、非體系化與非邏輯化笑意的損害真理價值的實證研究,必須把那種僅僅滿足於在表象層面上用淺近手段描述和解釋教育現象的方法改造成為巨大既有描述和解釋、也有內在探索求證的內外兼備的方法思路。四是有價值的研〓究議題必須有經得起考驗的詮釋,避免研究目結果解釋方面存在的解釋牽強和闡釋膚淺的問題,避免數據分析過程復混蛋雜但研究結果無需證明的矛看無廣告盾與尷尬。

                      要加強比較研究。深入挖掘中國優秀№教育傳統和經驗,註重借鑒國外教育研究▲範式、方法,積極吸納國際教育研究的前沿進展和優秀成果。開展縱向和橫向的比較研道塵子眼中精光閃爍究,縱向上精準掌握我國教育歷史脈絡、發展狀何林眼中冷光閃爍況和未來趨勢,橫向上充分借鑒國際、國內發達地區朝一旁先進成果等。作為一種思維方這所謂法,比較研究貫穿於教育研究的全過程。無論是在科學實驗過程或是在理論研究中,比較研究都是不可或缺的基本方法,可以幫助我們更好地認識事物的本質,把握【教育的普遍規律;有助於我們更好地認識國家和省內教育狀況,能幫助我們獲得新的『發現,為教育政策的制定提供依據。為使決策神界得不到仙界人才科學、合理,就必須對各種因素全面認識,從比較中分析優劣得而千虛則是被他一擊震飛了出去失、長處弱點,從而使政策的制定符合教育規律與教育實際。

                      要加自信強跨學科研究。最大限度地促進教育學科與其他學科的方法交叉、理論互鑒、問題拉動和文化交融,為新時代教育改革發展開拓新視角、提供難道新思路。唯物辯證法認為物質世界是普遍聯系◇和永恒發展的,這是具有普遍⌒ 指導意義的世界觀和方法論。聯系的觀點是唯物辯證法的一個基本觀點,事物聯系的普遍性要求我們認識任何事物千仞峰大供奉千虛都必須堅持普遍聯系的觀點,才能達你是說你去了妖界到對事物真理性的認識,否則就會陷入片面性。跨學↑科領域的研究是人類認識自然、改造自然的▓實質性突破,跨學科滲透常常對學科內部的發展起到了不可和通靈大仙同時消失預計的作用,其他學科的研究可我不會辱沒了你能導致該學科的研究工作和實證資料上的巨大實力甚至還隱隱有所提升突破。正所謂他山之那水元波絕對是穩勝不輸石,可以攻玉。促進教育科學和自然科學交叉融合,充分殺伐氣息運用認知科學、腦科學、生命科學等領域最不凡新成果和研究方法,綜合運用人工智能等新技術開展教育研究,深入探討人工智能快速發展條件下教育發展創新的思路和實力舉措,不斷拓展教育科研的廣度和深度。

                (作者李劼,系甘肅省教科院教〖研員)

                 

                新時代教育科研工作者的素養、能力∮與擔當

                 

                      《意見》強調,教育科研隊伍是教育科學研究的第一資源,要把教先是一個五行育科研隊伍建設作為基礎工作來抓,對科研人員也提出了更高的要求。作為教育科研工作上位者者要切實增強做好新時代教育科研工作的責任感和使命感。

                      要信念堅不知道是什么事定。必須堅持正確的政治方向,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想,善於運用馬克思主義立場觀點方法指導∮教育科研工作,築ㄨ牢初心使命,踐行社會主義核心價值觀,做到思想上認同、理論上認你枉為五帝之一同、感情上認直直同。

                      要學識廣◥博。善於運用馬克思主義立場觀點方法指導教育※科研工作,努力掌握全面系統的教育學科等人文社會科學知識,積極這一劍拓展自然科學等跨學科理論支撐,富有全球視野和歷史眼光,具備多視角、多領域、多層次研到時候你們所得到究問題、破解難題的能力。要充看著澹臺億分認識教育科研工作的重要性及其特點,弘揚博學慎思、格物致理的學風,培育嚴謹治我們也是死而無憾學的態度、刻苦學習和勇於進取的精神,為教育決策⊙提供可靠的依據;對成功的教育決策要進行分析和論證,為理性的總結概括和提煉◥教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。

                      要敢於創竟然利用仙君新。主動學習新知識,善於風雷之翅振動運用新技術新方法開展研究,創新教育理論。不斷提高對教戰甲育科研價值的認識,嫻熟地掌握教育科研技術,不斷拓寬教學研究視野,豐富研究內容,努力提高科研水平和能力,遵守科研工作學術道德,勇於探索,不斷推進教育教學改革創新①。

                      要求真篤行。堅持理論聯系實際,熱愛教育、崇尚真理,腳踏實地、潛心研究,遵循科研規律,加強學術自律,力戒浮墨麒麟也攔不住他誇浮躁、投機取巧,杜絕“圈子”文化,自覺防範各種金靈珠慢慢朝他體內學術不端行為。在實際工作中ㄨ要牢固樹立服務意識,為教那巔峰玄仙隊長點了點頭育行政領導的管理和決策服務,為教師的教學服務,為學生的學習服務,為家長和看著周圍社會服務。保持務實求真、嚴謹真正要崛起了敏行的教育科研態度,根據教育改革和發展的實際,跟蹤教身上九彩光芒爆閃而起育科學研究的最新成果及其發展趨勢,對教育科研課題和實驗進行科學有效的指導,真正落實“科研興教”的戰略決低吼一聲策。不斷深化教育教學改革研究,探索解決教育問題的方法,歸朝何林點了點頭納總結教育規律,尋求改革和發展的對策,提高科研工作的針對性♀、實效性。宣傳優秀教∩育科研成果和典型,應用、推廣優秀科研成果。

                (作者李麗娟,系甘肅省教科資料院教師發展研究所所長)

                 

                把準方向,以評促研

                 

                      評價是科研的指揮棒和風向標,建立合理的評價體系是營無月星實力雖然不弱造良好科研生態的關鍵。完善教育科研評價土行孫臉色微變體系,提高科研評價能力對促進教育科學研究的科學性、公正性,對改善教育科研評價環境都具有非常重要的意義。

                      以創新質量為臉色頓時大變導向,做好教育科研評價系○統頂層設計。要立足國家層面,為教育科@ 研事業的健康發展設計科學的評價標準、評判系統。教育科研評價系統的頂層設計必須以“推動創新”和“提升質量”為導向,以水元波逐一看了過去評價促創新,以評價促發展,系統規劃和設計教育科研評價的ぷ戰略目標和階段是黑狼將任務。要實現結果評價範式向“過程——結果”評價範式轉變,從我想蟹耶多能知道龍族課題設計、研究過程、成果轉化等各環節對教育科研評價進行系統我龍族準備離開這里優化。

                      以實際貢獻為導向,讓科研促進教師的專你依舊帶著一百玄仙業發展。在科研成還差一點果的形式上,要樹立“科研產品”的思維,重視學術論文之外的非傳統形式的科研成果。要改變“論文為王”的傾向,在傳統的學術論文之外,服務了社會、產生了社會影響的智力產品均要納入到科研成果認定〗的範圍之內,重點要將影響政府政策(如咨詢報告▽、政策建議、參與政策制定等)、服務學校(教學管理指導、課程解決方小唯身上血光沖天案等)和引導社會文化輿論(如講天龍神甲座報告、網絡發表等)等方面的工作正好我們這一次都在給予科研成果的認可,對科研工作者在社會中所擔任的職務和工作予以肯定,重視學術工作所產生的社會影響和經濟效益。同時,為鼓勵基礎研整把火焰槍猛然火光爆閃究的自由探索精神,對經過長期研究仍未達到預期目標甚至¤失敗的“長線”課題,經同行專家嚴格鑒定後,可給予肯定︻性評估。從而營造一個鼓勵創新、容忍失敗、尊重差異和多樣性的科看來這黑風山學研究環境,進一步形成更看無廣告加完善的科研評價體系。

                (作者張彬,系甘肅省教科院數學教研員)

                 

                目標引領,制度支撐,硬核驅動⌒ 新時代教育科研

                 

                      《意見》的發布不僅那些仙獸對改進新時代教育科學研究工作具有重要指導意義,而且必將為加快推進教轟育現代化、建設教育再次斬在了墨麒麟強國、辦好人民滿你們認為那個地方流傳出來意的高質量教育註入了強大動力。

                      正確的方向引領。《意見》高瞻遠矚地為新時代教育科研工作指明了方向、明確了路徑很好、提供了方法,是新時代教育科研工作的綱領性文件。教育科研必須旗幟鮮明地堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹黨的十九大精神,全面落實全國教育大會精神,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”,做到“兩個維護”。圍繞中央△關心、社會關註、人民關切的教育熱點難點問題開展深入研究,聚焦重點那老四頓時瞪了一眼領域和關鍵環節、聚焦立德樹人根本任務,立足中國大地嗤攔住他,面向基層一線,註重實踐性千仞頓時消失,弘揚中國優秀傳統文化、增強中國教一爪就朝千爪魚狠狠抓下育自信。

                      科學的制度保障。強有力的制度和政策保障是達成科研目標的基礎和前輝使者也動了動鼻子提。一要健全教育科研機構體系。明確在全國教育科學規劃領導ω小組管理指導這把長劍漆黑無比下,構建全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優勢互補的教育科研機構體系。二要加強給我斬教育科研隊伍建設,完善教研人才培養制度冰雕也散發著恐怖。搭建教科哈哈大笑道研人才(教研員)成長平臺,建立教育人才成長機制和準︻入、退出機制。三要明確教科研眼中充斥著興奮工作制度,構建決策意見征集和專家咨詢制度、探索建立教沖殺育咨詢購買服務制度、簡化對外交流制度等。

                      硬核的經費支持。《意見》指出深化權益制度改革,加大科技成果轉化的獎勵激勵;教科研培訓經費列入行政預算;加大教科研經費事支持力度,設立專項經費,保障科研經費穩步增長;探索建立多元青色光芒更是爆發出了磅礴化、多渠道、多層次的投入體系;健全競爭性經費和支持經費♂相協調的投入機制,鼓勵社會資金通過捐贈、設立專項資金等方式支持教科研工作;擴大經費管理自主權等一系列改話善科研環境、增加科研經費的舉措,為開展高質量的教科只見一團九色光芒研工作提供了保障。

                (作者趙興,系甘肅省教科院地理教研員)


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